我们班级有44名学生，同学的集体荣誉感较强，从一些比赛中体现我们的同学为班级获得荣誉而感到高兴，没获得荣誉而感到伤心。能及时得向我汇报班级的一些扣分情况，说明本班的学生对班级的荣誉有多么的关心。

要当一个好的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，就是会培养一支强有力的班干部队伍，在老师不在的时候由班干部来管理班级。在这学期我也着重地培养一些班干部，现在基本能管理班级，但还有几个不敢去管，我相信经过大家的共同努力每一个班委都会做好班委该做的事情，为了班级的明天会更加努力。

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。

2、每个同学都有事做。

3、组织各种活动，锻炼学生的组织能力，增强学生的自信

这一学期由于我自己本身工作变多，有的时候可能无法每天都时刻关注班级学生的动态，因此我比较注重班主任和班委之间的沟通，尤其是与班长和学习委员之间的沟通，因为他们的心态和行为对班级的学风和班风都有着至关重要的作用。这学期确实发现班委的成长很大，这是让我感到非常欣慰的地方。

三、家校沟通，携手共进

对于我们这样的技工学校来说，由于我们生源的特殊性，他们现在所处的年龄阶段正处于叛逆阶段，因此他们可能与家长的沟通不足甚至有些同学缺乏与家长必要的沟通。而且因为班级同学存在很多的特殊情况，因此和家长及时沟通一方面保证了家长对孩子真实情况的了解，另一方面也可以加深父母对孩子的关注度，另外当孩子存在问题的时候，家长和班主任之间的合力教育也会起到事半功倍的效果，因此保证家长老师足够的沟通也是让学生进步的一大必要条件。从上学期开始，我更侧重于班级家长微信群的经营，经常将班级的活动、学校活动、学生活动、学习等相关的情况以文字、照片、视频的形式发送到本班家长群里，通过一段时间的经营发现班级家长之间的互动也增加了很多，而且看到自己孩子的相关情况的时候家长们也是非常开心的，因此家长对于班级和学生的情况的关注度整体提高了很多，这也是非常好的一点。

班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要引导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。充分利用黑板报，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。 

                                                                        王   凡

                                                                     2017年12月25日